Documentación informativa. Parte práctica

Recuperación de la parte práctica en septiembre

2008-06-03T09:35:00.000-07:00

Tal y como Jose Luis ha publicado recientemente, os remito el trabajo de recuperación correspondiente a la parte práctica de Documentación Informativa (Curso 2007/8) que tendréis que finalizar y enviarmelo por correo electrónico (pzapirain@unav.es) para el día 5 de septiembre de 2008 a las 9 hs.

Revisión de la parte práctica

2008-02-14T08:30:00.000-08:00

El próximo miércoles 20 de febrero de 5 a 7 de la tarde estaré a vuestra disposición para revisar la parte práctica de Documentación (Grupo 3).

Os pido por favor que:

1- Contactéis previamente conmigo (pzapirain@unav.es), tanto para revisarlo este día como para proponer otro día u hora.

2- Lugar: Seminario 1D de la biblioteca de Humanidades (primera planta de la biblioteca de profesores).

Sesión 12 , 19 de diciembre. Trabajo final

2007-12-18T09:24:00.000-08:00

1- Tal y como Jose Luis apunta en su blog: revisad detalladamente y publicad un post recogiendo toda la trayectoria en vuestro blog grupal. No olvidéis dejar un comentario en este post con toda la información.

2- TRABAJO FINAL

Objetivo: se trata de realizar un trabajo monográfico de selección y análisis de fuentes documentales referidas al ámbito temático de la propia licenciatura.

Autoría: se realiza en grupos de 2 ó 3 alumnos preferentemente del mismo turno de prácticas y de la misma licenciatura. Los trabajos realizados por grupos de alumnos de distintos turnos deben remitirse solamente al tutor al que decidan acogerse.

Extensión: máximo de 5 páginas (con tamaño de letra 12, y 1.5 líneas de interlineado).

Entrega: se remiten por correo electrónico a la dirección "pzapirain@unav.es". Indicar en el campo de Asunto: Trabajo Final de Apellido1, Apellido2 de todos los autores.

Formato:

El trabajo se elabora como documento Word y se envía como archivo adjunto. Conviene nombrar el documento con los apellidos de los autores (por ejemplo: lopez_perez.doc).

a) Encabezamiento

Documentación Informativa, Curso 2007/8
Identificación y Análisis de Fuentes Documentales
Área Temática: Periodismo/Ficción/Publicidad/Comunicación Corporativa/Comunicación Institucional/Comunicación Audiovisual (indicar sólo una)
Autores: Nombres y Apellidos y Licenciatura

b) Introducción

Presentación general del ámbito temático escogido (por ejemplo: Periodismo Deportivo, Marketing cinematográfico, Comunicación corporativa, Ficción televisiva, Creatividad publicitaria, etc.) y de los criterios utilizados para seleccionar los recursos.

c) Estructura

Localizar y comentar al menos dos recursos documentales de cada una de las categorías.

I. Fuentes personales: breve presentación de cada experto
1.1. Expertos locales (UNAV)
1.2. Expertos nacionales
1.3. Expertos extranjeros

II. Fuentes institucionales: presentación y breve explicación de las funciones de cada institución
2.1. Autoridades públicas (ámbito local, regional, nacional y europeo)
2.2. Organizaciones sectoriales (federaciones, colegios profesionales, sindicatos, centros públicos de investigación)
2.3. Instituciones privadas (observatorios, fundaciones, empresas, centros privados de investigación)

III: Fuentes documentales: datos de identificación completos para localizar cada fuente (cfr.: Manual, Cap. V)
3.1. Bibliografías
3.2. Catálogos
3.3. Bases de datos
3.4. Obras de referencia (diccionarios, enciclopedias, estadísticas)

IV. Fuentes en internet: Título del sitio, URL, descripción y análisis (evaluación del recurso, su utilidad y su valor como fuente documental)
4.1. Sitios web
4.2. Medios de comunicación (versiones online de medios convencionales)
4.3. Revistas electrónicas (medios sólo digitales)
4.4. Directorios e índices
4.5. Guías de recursos
4.6. Portales
4.7. Bases de datos
4.8. Weblogs
4.9. Agregadores

Plazo: Los trabajos se entregan como tope el 11 de enero de 2008.

CONSEJOS Y AVISOS

- Además de los recursos online puede ser conveniente acudir a la biblioteca para localizar fuentes impresas o ayuda del personal bibliotecario.

- Considero muy importante discutir, coordinarse y dividir el trabajo entre todos los componentes del grupo.

- Se evaluará también en función de las instrucciones que ya conocéis.

FUENTES QUE PUEDEN SER DE AYUDA:

Recursos online de la página Documentados.

Guía de recursos de Internet para investigadores.

Enlaces sobre periodismo, ficción audiovisual y Publicidad y RR.PP.

Nuestro blog de la asignatura Documentación informativa.

Biblioteca de la UN.

Sesión 11, 12 de diciembre. Sindicación de contenidos (RSS)

2007-12-12T05:33:00.000-08:00

1. Veamos el siguiente vídeo.

1.1.Revisión del concepto sindicación de contenidos y RSS.

1.2.¿Quién está generando contenidos que pueden ser sindicados?

Periódicos, blogs y en general medios que generan contenidos de frecuente actualización con una estructura fija (titulo, texto, fecha, autor, etc.). Ejemplos:
-Canales RSS de La vanguardia
-Servicio de Podcast de Radio Nacional de España.
-Ecuaderno.

1.3.Algunos modos de visualizar contenidos sindicados:
-Marcadores dinámicos del navegador.
-Lectores de RSS: Google Reader.
-Suscripción a una fuente mediante feedburner.

2. Ejercicio práctico por parejas:

2.1 Registrase en Bloglines.

2.2. Darse de alta en Canales o Feeds de Bloglines a las siguientes fuentes:

-CARPETA "BLOGS": Blog grupal y blog del blogroll de la semana pasada.
-CARPETA "ESTAR AL DÍA": el mundo (sección última hora/Comunicación) y el pais (categoría relacionada con nuestro blog grupal).
-CARPETA "BÚSQUEDAS": A una búsqueda útil sobre vuestro blog grupal en Google Blogsearch y otra en Google News.

2.4. Enviar un comentario a este post indicando el nombre y apellidos de los dos alumnos del grupo y la URL de bloglines donde se pueden ver los canales o feeds suscritos. Será del tipo: http://www.bloglines.com/public/NOMBREDEUSUARIO

NOTA. La url pública la obtenemos de "additional features/compartir".

Sesión 10, 5 de diciembre. La blogosfera

2007-12-05T02:38:00.000-08:00

Explorad individualmente los recursos sobre la blogosfera hispana con el objetivo de:

1) Completar el blogroll del weblog grupal con los weblogs más relevantes de vuestro ámbito temático.

Revisad especialmente los rankings, la selección de weblogs en español por temas y los buscadores Agregax y Blogsearch. También puede resultar de ayuda este otro listado de recursos de Jose Luis.

2) Seleccionad un weblog relacionado con la temática del blog grupal y escribid un post de análisis siguiendo las siguientes pautas de trabajo que fija Jose Luis Orihuela.

Recordad que el autor del blog analizado descubirá vuestro post y seguramente será el primero en comentarlo. En consecuencia, no formulad juicios apresurados, dedicad tiempo a navegar y conocer a fondo el blog y sed prudentes en las valoraciones.

Para incluir una captura de pantalla del blog analizado es de utilidad Thumbalizr.

3) Una vez que se haya publicado el post, indicad su enlace permanente y el blog analizado mediante un comentario en esta entrada.

Sesión 9, 28 de noviembre. Wikipedia

2007-11-27T23:49:00.000-08:00

Obras de referencia y Wikipedia. Introducción

Como fuente u "obra de referencia" se entiende el conjunto de documentos cuya información está pensada para responder a necesidades de información puntuales de forma rápida y sencilla.

En este grupo de obras solemos incluir los diccionarios, enciclopedias, directorios, bibliografías, fuentes biográficas o cartográficas, etc.

¿En qué sala de la biblioteca se encuentran estas obras?

Explorad la página de ayuda de Wikipedia y reflexionad sobre:

¿Cuál es la gran aportación de Wikipedia?
¿Cuáles son los aspectos criticados o más polémicos de la enciclopedia?
¿Qué es "wiki"?

PRÁCTICA EN GRUPOS DE DOS

1) Revisad las entradas sobre Wikipedia en eCuaderno.

2) Editad la página de pruebas del wiki docinfo.

3) Cada pareja busca y selecciona al menos un artículo de la Wikipedia relacionado con la temática de su blog y escribe y publica un post de análisis que cubra los siguientes aspectos:

a) verificad la existencia de alguna plantilla de mantenimiento.

b) revisad la zona de discusión del artículo.

c) revisad la zona de historial del artículo.

d) sugerid al menos 3 nuevos enlaces externos que podrían agregarse a la página.

e) comparad el artículo con su equivalente en otra enciclopedia del listado de la biblioteca (Ruta: sabio/buscar recursos/categorías/referencia/enciclopedias) o bien con Encarta.

f) realizad una valoración global de la calidad del mejor de los dos artículos (wikipedia y el otro elegido). Fijaos especialmente en la actualización, identificación de fuentes y referencias y exactitud de la fuente.

4) Una vez hayais publicado el post, indicad su enlace permanente y el tema abordado mediante un comentario en esta entrada.

Sesión 8, 21 de noviembre. Tesauros

2007-11-21T03:14:00.000-08:00

Primera parte

Tesauros. Lenguajes controlados

¿Qué término (1 palabra) utilizaríais para definir éste elemento?, ¿y éste otro?

¿Qué problema nos encontramos?
¿Cómo lo podríamos solucionar?

Definición: Consultad el término tesauro en Wikipedia.

¿En qué ámbitos hay normalización de términos? Materias en Catálogos y muchas Bases de Datos.

Consultad el tesauro de la Unesco o el del Cindoc, o el Eurovoc, por parejas y teniendo en mente el tema de vuestro blog grupal, reflexionad sobre:

A/ ¿Qué término/s genérico/s (descriptor/es) utiliza este tesauro para definir el tema de vuestro artículo?
B/ ¿Cuales son los términos relacionados?
C/ ¿Cual desaconseja utilizar? (si lo hubiere)

Segunda parte

Atendiendo a los problemas detectados por Jose Luis con los blogs grupales, comprobad vuestros posts individuales en vuestro blog grupal (etiquetas normalizadas, fuentes, firmas...).

Sesión 7, 14 de noviembre. BD de prensa

2007-11-14T03:18:00.001-08:00

Primera parte

Sesión sobre Bases de Datos (BD) de prensa

¿Dónde se consulta la prensa en la biblioteca? Hemeroteca
¿Desde dónde se accede a las Bases de Datos de prensa?

Introducción sobre operadores booleanos. Ejemplos: búsqueda avanzadas en un catálogo y google.

1. Presentación de recursos:

* Prensa antigua digitalizada: Biblioteca Virtual de Prensa Histórica, y otros proyectos de digitalización.
* Hemeroteca online de un periódico: El País (limitación usuarios simultáneos) |, Diario de Navarra y la Vanguardia.
* Motores de búsqueda de prensa: Hemeroteka plus (limitación usuarios simultáneos) | Mynewsonline | Google news archive

2. Trabajo individual

Cada alumno seleccionará 1 hemeroteca online y un motor de búsqueda y:
A/ Localizará una noticia en cada una de ellas directamente relacionadas con la temática de su blog grupal (tened en cuenta la limitación de accesos con El País y Hemeroteka Plus).

B/ Publicará un post en su blog grupal respondiendo a las siguientes preguntas:

* Base de datos o fuente de información que ha consultado, la URL (cuando sea posible) y el titular de la noticia.
* ¿Qué información recupera la Base de Datos?
* ¿De qué medios?
* ¿De qué época?
* ¿En qué formato? (html, tiff o pdf)
* ¿Accedemos al texto completo o es referencial?
* ¿Ofrece posibilidades de búsqueda?, ¿cuáles son los campos?

C/ Notificación al profesor. Dejará un comentario en el blog de prácticas del profesor adjuntado su nombre y apellidos y la URL (comprobad que sea correcta) del post publicado en tu blog grupal. Además, se añadirá brevemente un comentario sobre cada base de datos según los criterios de la segunda parte (análisis de la calidad de una base de datos).

Segunda parte. Análisis de una BD

Respecto a la calidad del recurso consultado, en este caso un medio de comunicación digital, analizaremos brevemente:

Autoría. El responsable, ya sea una persona o una institución, debe estar bien identificado para dar credibilidad al contenido. ¿Hay información en la página sobre la institución?, ¿existe posibilidad de contactar con el autor o la institución?, ¿existe la posibilidad de enviar comentarios, rectificaciones o quejas al medio?.

Navegación y recuperación: Acceso a la información. ¿Existe la posibilidad de un sistema de búsqueda de información?, ¿hay estructuración y un orden del contenido?, ¿Existe una “Ayuda” al usuario?

Usabilidad. Comodidad y facilidad de utilización. ¿La estructura del medio hace que sea costoso encontrar lo que buscamos y perdamos mucho tiempo delante de la pantalla?, ¿mantiene el recurso una uniformidad en cuanto a diseño, formato, color?, ¿es la visualización agradable?.

Para profundizar en el tema y conocer criterios para analizar la calidad de un recurso de información podemos ayudarnos de los indicadores y parámetros publicados por Luis Codina.

Sesión 6, 7 de noviembre. Análisis de fuentes e introducción a las Bases de datos

2007-11-07T05:04:00.000-08:00

Primera parte

Ejercicio de análisis de fuentes informativas (basado en La batalla de las fuentes PDF).

1. Consultad los artículos de El Mundo y del Correo sobre dos temas de actualidad y reflexionad sobre:

2. En cuanto a las fuentes, origen:

La fuente es un intermediario: Agencias informativas.
La fuente es Oficial (Gobierno central, gobiernos autonómicos, ayuntamientos, sindicatos, partidos políticos, patronal).
La fuente es no-Oficial (Asociaciones, ONGs, expertos, miembros de instituciones, particulares, etc).

3. Transparencia. Cómo se identifica en el texto a la fuente:

Atribución directa (Plena, con nombres y apellidos).
Atribución reservada (Se indica, al menos de dónde parte la información y a qué ámbito pertenece).
Anónimas.

4. Tipo de información facilitada por la fuente

¿Es la única versión?.
¿Hay otras fuentes citadas en la noticia?.
¿Afecta la versión a los intereses de la fuente?.

5. Grado de importancia de la información de la fuente respecto al texto:

Es secundaria, casi anecdótica.
Versión que se confronta, alternativa en más igualdad con lo que dicen otras fuentes.
Hay una fuente claramente destacada sobre las demás.
Es fuente única.
Es la fuente la que crea la noticia.

Segunda parte

Introducción a las Bases de Datos (documento powerpoint).

Desarrollo de la práctica:

Cada grupo elegirá un representante, y enviará un comentario a este post respondiendo las siguientes preguntas:

1- Nombre y URL de la Base de Datos.
2- ¿Qué tipo de base de datos es? (factual, directorio o documental).
3- ¿Cuáles son los campos? (enumerar al menos 3).
4- ¿Qué información nos recupera?, ¿qué obtenemos?, ¿para qué sirve?
5- ¿Nos sirve esta BD para encontrar algún dato relacionado con la temática de vuestro blog grupal? Justificad esquemáticamente la respuesta.

LISTADO DE BLOGS GRUPALES

1- TÚNEL DEL VESTUARIO: Páginas amarillas

2- ANUNCIA2: Compludoc

3- DCINE: TDR

4- MUSICAT-V: Awards database (AMPAS)

5- ALL MUSIC: Rebiun

6- NAVARRASUENA: GettyImages

7- ACTUALIDAD: IMDB

8- MODA EN EL CINE: Cartoonbank

9- ESTADIO DEPORTIVO: Teseo

Si hubiera algún tipo de problema técnico con la BD elegid cualquier otra de las suscritas por la biblioteca.

NOTA. No olvidéis enviarme un comentario en este post con vuestros nombres y respondiendo a las preguntas (un comentario por grupo), antes del 10 de noviembre.

Para profundizar sobre el tema de BD podemos consultar el artículo de Rodríguez Yunta además del tema 3.2.1 (páginas 64-71) y el 3.3.2 (páginas 79-82) del manual de Elea Giménez.

Sesión 5, 31 de octubre. !Documéntate para una entrevista!

2007-10-31T03:14:00.000-07:00

El objetivo de esta práctica consiste en documentarse acerca del concepto y la problemática del cambio climático para elaborar una entrevista de 5 preguntas a un experto.

Procedimiento:

1. La práctica se realiza en parejas.

2. Cada pareja investiga en la red acerca del tema cambio climático, identifica los temas relacionados, las problemáticas y los expertos a quienes se podría consultar.

3. Seleccionad un experto, sobre el que se añadirá una breve descripción biográfica que justifique su elección.

4. Preparad 5 preguntas que, junto al nombre y presentación del experto, se envían a esta dirección de correo: pzapirain@unav.es

NOTA

Indicad las fuentes consultadas y el procedimiento usado para localizarlas.

Se recomienda preparar un borrador en el procesador de textos y luego pegar el texto en el cuerpo del correo electrónico (no enviar adjuntos).

Indicar en el Asunto del correo electrónico: Práctica 5 y Nombres y Apellidos de los autores.

Fuentes de información que pueden ser de utilidad:

Para empezar a conocer algo sobre el tema: Diccionarios o enciclopedias.

Para conocer más: localizamos información en la red y para conocer lo más reciente buscamos artículos de prensa.

Para profundizar mucho más en el tema (pinchando en Sabio) tendríamos todo un abanico de herramientas como lo son las bases de datos, revisas electrónicas, portales o tesis publicadas.

Para conocer quienes trabajan o son los expertos en el tema podemos fijarnos en los autores de las publicaciones o páginas que hayamos visitado o también consultar guías de expertos en la materia o algunos portales institucionales.

Para conocer el curriculum personal y profesional de cada experto solemos recurrir a fuentes biográficas. En este caso concreto, encontraremos suficiente información en internet.

Listado de blogs grupales

2007-10-30T08:48:00.000-07:00

Tal y como comentamos en la clase de la semana pasada, a partir de esta semana cada alumno tenéis que publicar un post semanal en vuestro blog grupal.

Tened en cuenta las pautas publicadas por el profesor Jose Luis y los consejos que adelanta Rubén.

LISTADO DE BLOGS GRUPALES

TÚNEL DEL VESTUARIO

Victorino Gómez-Iglesias Rosón

Ibero García, Jon

García Pedrosa, Ignacio

ANUNCIA2

Irigoyen Etcheverry, Christina

Baptista Serna, Joyce

Zubiaur Chalmeta, Paula

Pastor Puente, Lydia

DCINE

Gómez Úriz, Javier Santiago

Hualde Ballaz, Leyre

Ibarburu Blanco, Pablo

Zuriguel Ballaz, Leyre

MUSICAT-V

Gurbindo García, Andrea

Imaz Arroyo, Amaia

Irigoyen Michitorena, Amaia

Guerra García-Albéniz, Ane Lourdes

Hortigüela Saeta, María Luján

ALL MUSIC

Goñi Vidal, Beatriz

Henriquez Grugués, Carlos

Giral Corvinos, María

Garbizu Olaso, Ane

Ibáñez Goikoetxea, Amane

Hoz Pitillas, Patricia

NAVARRASUENA

Gámez Siebold, André Francisco

Grávalos Grávalos, Aida

Guerrero Aizpuru, Uxue

Herrera Moncayo, Jimena Estefanía

Gómez del Casal Bujanda, Elena

Imaz Renobales, Juncal

ACTUALIDAD

García-Jarana Ruiz-Mateos, Carlota

García Morales, Juan Camilo

Gómez Gimeno, Antonio

MODA EN EL CINE

González García, Isabel

García de Leániz Moncada, María del Rocío

García Centenera, Marta

González Gallego, Marta

Hernández Pérez, Nerea

ESTADIO DEPORTIVO

García Espallargas, Paula

Gil Razquin, Edurne

Goicoechea Ruiz de Azua, María

Grijalba Alzu, Silvia

Sesión 4, 24 de octubre. !El mundo google!

2007-10-24T03:41:00.000-07:00

Primera parte. Lectura y consulta de productos

1) Leed el artículo: Google: la metamorfosis de un buscador en un metamedio

2) Explorad los productos básicos de Google

3) Ejercicio: Necesito recuperar un documento "microsoft office word", en español y sobre un proyecto de una ecociudad, pero que no sea la de Sarriguren.
Pregunta:
¿En qué ciudad aragonesa se ha llevado a cabo?
¿Y podríamos asimismo, sin alejarnos de google?:

1- ¿Situarla en un mapa?, ¿qué particularidad tienen los nombres de las calles?
2- ¿Y ver alguna foto sobre esta ciudad?
3- ¿Y recuperar las últimas noticias en prensa sobre éste proyecto?

Segunda parte - Exploración de recursos y aplicaciones de Google

4) Explorar las opciones de búsqueda de Google

5) Explorar las adquisiciones de Google

6) Explorar los Laboratorios de Google

7) Explorar Google Trends

8) Por parejas, publicad un post en vuestro blog grupal respondiendo a las siguiente cuestiones:

a) Nombre y apellidos

b) ¿Cuál es la primera página web (fuera de la UN) que enlaza desde su página a la biblioteca de nuestra universidad? (www.unav.es/biblioteca)

c) ¿Cuál de los dos términos se busca en más ocasiones en google, "advertising" o "communication", ¿cómo lo puedo saber?

d) De los productos que no conociais hasta el momento (desarrollados por google), ¿cuáles son los dos que mas os pueden ayudar en vuestro blog grupal? Justificad la respuesta.

9) No olvidéis identificaros y dejar un comentario con la url exacta de vuestro post enviado al blog grupal.

Sesión 3, 17 de octubre. Herramientas de búsqueda en Internet

2007-10-16T02:15:00.000-07:00

1- Por parejas hacer búsquedas con cada herramienta sobre el tema de vuestro blog grupal y reflexionad sobre:

¿Cómo funciona y de qué modo recupera la información cada tipo de herramienta?

¿Qué ventajas e inconvenientes tiene?

¿En qué casos conviene utilizarlos?

A. Búsquedas avanzadas

La mayor parte de los buscadores ofrecen la modalidad de búsqueda avanzada, en la que el usuario puede acotar su consulta mediante diversos criterios (idioma, fecha, dominio, tipo de archivo y operadores simplificados)

a) Búsqueda avanzada de Google

b) Búsqueda avanzada de Ask

c) Búsqueda avanzada de Yahoo!

d) Búsqueda avanzada de Live Search

B. Metabuscadores

Aunque la distinción metabuscador/multibuscador no es unánime, a los efectos de este curso definiremos al metabuscador como un buscador de buscadores.

a) Explorar el Buscopio y ver la estructura de su directorio en sitemap.

b) Explorar el metabuscador Search Engines 2 y ver la estructura de su directorio en sitemap.

C. Multibuscadores

Un multibuscador es un motor de búsqueda que devuelve resultados de varios buscadores de manera simultánea.

a) Uso de Dogpile

b) Uso de Twingine

c) Uso de A9.com

D. Directorios

Los directorios web son sitios que ofrecen listados de enlaces organizados de forma jerárquica mediante categorías interconectadas.

a) DMOZ: Open Directory Project

b) Directorio de Google (Google Directory)

c) The WWW Virtual Library: Biblioteca Virtual WWW

d) Librarians Internet Index

e) Yahoo!: Directorio Yahoo! España

E. Búsquedas en clusters

La búsqueda en clusters o conjuntos devuelve los resultados agrupados en carpetas temáticas.

a) Uso de Vivisimo

b) Uso de Clusty

c) Uso de Kartoo

2- Enviad un comentario en parejas a este post indicando claramente vuestros nombres y apellidos y contestando a:

a) Localizad periódicos escritos en polaco, ¿dónde se encontraban y cuántos aparecen?

b) La página de "La Real Academia de la Lengua Española"

c) ¿Dónde buscamos un artículo de un profesor apellidado “pérez-latre”, en la Universidad de Navarra (Comunicación). Está en español y es un pdf, ¿conseguimos encontrarlo?

d) ¿Dónde encontramos todas las páginas web y recursos que existen sobre la radio?

e) ¿Dónde debería buscar para encontrar páginas web sobre temas relacionados con el Marketing?

NOTA. En todos los casos nos referimos a la búsqueda más lógica, precisa y más acorde a las necesidades, evitando el ruido y el silencio documental.

Documentación anexa:

Consultad el manual de documentación de Elea Giménez (páginas 70-74).

Revisad la categoría Buscadores en eCuaderno y explorar los recursos: Portal de Buscadores y aD hOC.

Sesión 2, 10 de octubre, creación de blogs grupales

2007-10-09T08:18:00.000-07:00

Primera Parte: apertura del blog grupal

1) Elegid un representante o coordinador de entre vuestros compañeros de clase y crear un blog grupal en Blogger (los avanzados pueden usar WordPress).

2) Le pondremos un título al blog, nos presentaremos (Plantilla) y publicaremos un post o entrada de prueba en el que haya texto en negrita, utilicemos las comillas, añadamos un enlace con una url y otro con una imagen. Además, en etiquetas escribiremos separado por comas el nombre y apellido de cada uno de los componentes del grupo y también el texto creación de un blog grupal.

3) Finalmente permitiremos que cada uno de los compañeros del blog grupal pueda publicar también en el blog (Ruta: configuración/permisos/añadir autores).

4) Cada miembro del grupo enviará un post (entrada) indicando nombre y apellido, correo electrónico, nombre del blog y confirmando que es un miembro del blog grupal.

5) Añadiremos al blog todos los enlaces (blogroll) sobre la asignatura y añadiremos este blog grupal a la carpeta Documentación informativa que creamos la semana pasada.

6) Cada alumno envía un comentario a esta práctica indicando:

- Nombre y Apellido
- Enlace permanente a la historia que ha publicado en el punto 4 (no es la URL del blog, sino la URL de su entrada).

Segunda Parte: Creación del blog individual

1) Siguiendo los pasos ya conocidos, crearnos nuestro propio blog con Blogger.

Para ello, podemos inspirarnos explorando la selección de weblogs en español por temas.

2) Fijaros especialmente en algún blog que os haya resultado interesante y revisad: título y descriptor del blog, temas habituales y frecuencia de actualización, estilo de escritura y conversaciones en los comentarios.

Revisad atentamente las Recomendaciones para los blogs de clase.

Listado de alumnos aceptados

2007-10-09T06:45:00.000-07:00

Baptista Serna, Joyce
Gámez Siebold, André Francisco
Garbizu Olaso, Ane
García Centenera, Marta
García de Leániz Moncada, María del Rocío
García Espallargas, Paula
García Morales, Juan Camilo
García Pedrosa, Ignacio
García-Jarana Ruiz-Mateos, Carlota
Gil Razquin, Edurne
Giral Corvinos, María
Goicoechea Ruiz de Azua, María
Gómez del Casal Bujanda, Elena
Gómez Gimeno, Antonio
Gómez Úriz, Javier Santiago
Gómez-Iglesias Rosón, Victorino
González Gallego, Marta
González García, Isabel
Goñi Vidal, Beatriz
Grávalos Grávalos, Aida
Grijalba Alzu, Silvia
Guerra García-Albéniz, Ane Lourdes
Guerrero Aizpuru, Uxue
Gurbindo García, Andrea
Guzmán Gardeazabal, Santiago
Henriquez Grugués, Carlos
Hernández Pérez, Nerea
Herrera Moncayo, Jimena Estefanía
Hortigüela Saeta, María Luján
Hoz Pitillas, Patricia
Hualde Ballaz, Leyre
Ibáñez Goikoetxea, Amane
Ibarburu Blanco, Pablo
Ibero García, Jon
Imaz Arroyo, Amaia
Imaz Renobales, Juncal
Irigoyen Etcheverry, Christina
Irigoyen Michitorena, Amaia
Iserte Alfaro, María
Pastor Puente, Lydia
Zubiaur Chalmeta, Paula
Zuriguel Ballaz, Leyre

Nueva sesión para configurar los portátiles

2007-10-05T01:06:00.000-07:00

Vuestro profesor de la parte práctica, Jose Luis Orihuela, ha publicado un post en el que anuncia que va a haber una segunda sesión de configuración de los portátiles.

Del mismo modo, para estar al día de todo lo que Jose Luis publica en su página, os sugiero que os suscribáis también a la misma.

Las próximas semanas publicaré el listado definitivo de alumnos aceptados en mi clase.

Bienvenidos a la parte práctica de Documentación Informativa

2007-09-25T07:01:00.000-07:00

Esta primera clase tendrá dos partes claramente diferenciadas.

Primera parte

1- Introducción al uso y personalización del navegador: descargaos Mozilla Firefox.

2- Abrid cada una de estas páginas en una nueva pestaña:

- Web oficial de la asignatura

- Web de trabajo o calendario de la asignatura

- Blog de Documentación informativa. Parte práctica

3- Crear una nueva carpeta llamada Documentación informativa en la "barra de herramientas de marcadores" de nuestro navegador. Ruta: Marcadores/Administrar marcadores/Nueva carpeta.

4- Introducir en esa carpeta las tres páginas (punto 2), y establecer la web de trabajo como página de inicio (Ruta: abrir la página deseada/Herramientas/Opciones/Página de Inicio/Usar páginas actuales).

5- Añadir Motores de búsqueda a la barra de herramientas del navegador.

6- Suscribirse para recibir por correo electrónico las actualizaciones de Documentación informativa y las actualizaciones de eCuaderno.

7- Para la próxima clase dejar un comentario en esta entrada o post sobre los integrantes del grupo (de 4-6 personas) y tema sobre el que se va a trabajar.

Segunda parte

Explicación por parte del personal de la biblioteca.

Exploración de recursos en línea de la Universidad de Navarra: búsquedas en el catálogo de la Biblioteca, servicios y salas.